CASTELLANO. CÓDIGO CLASSROOM

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LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA Sesión 12.ª

Buenos días a todos/as:

Para estas vacaciones os dejo una lista de libros de  vuestro nivel para que no os aburráis. Si queréis leer alguno, tendréis que adquirirlos online o por ebook.  Os deseo unas felices vacaciones de Semana Santa.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA - Sesión 11.ª

Buenos días a todos/as:

Hoy vamos a repasar los signos de puntuación con los ejercicios que se encuentran en los siguientes enlaces:

1. http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar8.htm
2. http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar9.htm
3. http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar10.htm
4. http://www.xtec.cat/~jgenover/puntuar12.htm

Puedes comprobar las soluciones en el momento.

Un saludo y feliz confinamiento.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Soluciones 9:ª Sesión

Buenos días:

Aquí os dejo las soluciones de los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11 de la pág. 169

1. • Porque quieren mostrar cómo vive la gente en lugares con un clima hostil. 

• Oymyakon. En el extremo oriental de Rusia. 

• Porque Oymyakon tiene el récord de -71,2 grados. 

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Soluciones 8.ª Sesión.

Buenos días:

Las actividades 7 y 10 de esta sesión (juegos) no tenían solución. Aquí os las dejo.

7. Funciones del lenguaje:

https://view.genial.ly/5c0d7e0763c61b0204a964ab/interactive-content-funciones-y-oraciones

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Soluciones 7.ª Sesión.

Buenos días a todos/as:

Aquí os dejo las soluciones de los ejercicios de esta sesión. 

1. Las soluciones de los conectores textuales las tenéis en el enlace donde aparece el ejercicio: https://www.victoriamonera.com/conectores-textuales-ejercicios/. 

2. La acentuación:

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Sesión 10.ª

Buenos días a todos/as:

La tarea de hoy es la siguiente:

- Subrayar con lápiz la página 215, incluido el apartado de SABER MÁS.
- Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno: ejs. 1, 2, 3 y 4 de la pág. 215; ej. 4 de la pág. 219 y ej. 3 pág. 224.

El miércoles de esta semana se colgarán las soluciones de este ejercicio.

Un saludo  y feliz lunes.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Sesión 9.ª

Buenos días a todos/as:

Los ejercicios de hoy son los siguientes:

1. Ir al siguiente enlace: https://www.rtve.es/alacarta/videos/climas-extremos/climas-extremos-oymyakon-pueblo-mas-frio-del-mundo/4927179/ en donde veréis un video de Oymyakon, el pueblo más frío del mundo.
2 . Leer el texto de las págs. 168 y 169 del libro.
3.  Realizar los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11  de la pág. 169 en el cuaderno.
4.  Después haz un breve resumen de  unas 5 o 6  líneas  con lo que más te haya llamado la atención del texto o del vídeo.

Un saludo y buen fin de semana.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. - Sesión 8.ª

Buenos días a todos/as:

La tarea de hoy  es repasar un poco de todo mediante  juegos. Cada uno de ellos  repasa un tema y dura muy poquito tiempo. En un momento podéis hacer todos sin problemas. Espero que os guste.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Soluciones 5.ª Sesión.

Ejercicios 1, 2, 3 y 4 pág. 195.

1.      Pers - pec-ti-va  ; pro – duc – ción ; ex – pre – só; des – a- rre – glo; abs – trac –to;  su – pers – ti – cio – so.

2.      Des- / piezar ,   despie- / zar; 

ex - / presiones,  expre - / siones,  expresio - / nes;

exi - / toso,   éxito - / so;

su - / biríais,   subi - / ríais;

obs - / trucción,  obstruc - / ción;

ex - / tremado,  extre - / mado, extrema - / do.

3.      Zoó - / logo. Zo - / ólogo no es una división correcta porque no pueden dividirse las secuencias de vocales.

Exhaus - / to.  E- /xhausto no es una división correcta porque una vocal que constituye la primera sílaba de una palabra no puede quedar aislada a final de línea.

Clorhí - / drico. Clo - /rhídrico no es una división correcta porque no se puede dejar al inicio de línea una consonante seguida de h.

4.      Laboratorios culinarios

Las nuevas formas de concinar es-

tán  penetrando poco a poco en los fogones de  nues-

tras casas y vienen para quedarse. Hervir, asar

o freír los alimentos han dejado de ser los pro-

cesos básicos para cocinar los productos y van de-

jando paso a la congelación con nitrógeno líqui-

do, la deshidratación, o la destilación de in-

gredientes con los que transformar las mate-

rias primas. Las cocinas se transforman en labo-

ratorios de química y los nuevos platos en deli-

ciosos experimentos.

Ej. 4 pág. 199

·         Exis- / tencia,  existen - /cia;

·         co -/ nocimiento, cono - / cimiento,  conoci- /miento, conocimien - / to;

·         aé - / reo;

·         trans - / porte,  transpor - / te.

Ej. 5 pág. 204

·         cons -/ piración,  conspi- / ración,  conspira- / ción;

·         ex /ploradora, explo- / radora,  explora - / dora,  explorado - /ra;

·         he- / licóptero, heli- / cóptero,  helicóp- /tero, helicópte- / ro;

·         ama- / pola,  amapo- /la;

·         za- / nahoria,  zanaho - / ria;

·         die- / cisiete, dieci- / siete,  diecisi- / te.

  

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Soluciones 4. ª Sesión

1.      Cuando se dé cuenta, ¿dónde lo buscará?

Aunque no sepas jugar, ¿quieres intentarlo?

¡Ah! Tú estabas allí, ¿no?

2.      ¡Hola!:

¿Qué tal va todo? ¿Terminaste ya los exámenes? Yo, sí, ¡qué ganas! Creo que no ha ido mal, así que he pensado que podíamos quedar este sábado para jugar un partido en la pista del parque. ¿Qué te parece? Podemos convocar a la gente de tu clase y de la mía y ver quién se apunta. ¡Hasta mañana!

3.      Una mujer policía habla por teléfono.

-          Comisaría de policía. Buenas tardes. ¿Qué desea?

-          […]

-          Respire despacio y cuénteme. ¿Qué ha sucedido?

-          […]

-          Entiendo. ¡Qué susto se habrá llevado! Está segura de haber cerrado bien la puerta, ¿no?

-          […]

-          De todos sus vecinos, ¿hay alguien que le parezca sospechoso?

-          […]

-          Bien. No toque nada y espere a que lleguen sus compañeros.

Análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

a)      Ayer anularon el partido del miércoles.

Ellos/ as: sintagma nominal (SN) en función de sujeto elíptico (S Elíp).

Ayer anularon el partido del miércoles: sintagma verbal (SV) en función de predicado verbal (PV). Núcleo (N): anularon.

Ayer: sintagma adverbial (S Adv) en función de complemento circunstancial de tiempo (CCT)

el partido del miércoles: sintagma nominal (SN) en función de complemento directo (CD). Núcleo (N): partido

el: determinante

del miércoles: sintagma preposicional (S Prep) dentro del complemento directo que hace función de complemento del nombre (CN) y su núcleo (N) es miércoles.

de: preposición

el miércoles: sintagma nominal (SN) compuesto de el (determinante) y miércoles (núcleo).

b)     El próximo lunes empieza el campeonato de baloncesto juvenil.

El campeonato de baloncesto juvenil: sintagma nominal (SN) en función de sujeto. Núcleo: campeonato.

El: determinante.

de baloncesto juvenil: sintagma preposicional (S Prep)  con función de complemento del nombre (CN) cuyo núcleo es baloncesto.

de: preposición

juvenil: sintagma adjetival en función de complemento del nombre (CN) de baloncesto.

El próximo lunes empieza: sintagma verbal (S V) en función de predicado verbal (PV). Núcleo: empieza.

El próximo lunes: sintagma nominal (SN) en función de complemento circunstancial de tiempo (CCT). Núcleo: lunes.

el : determinante

próximo: sintagma adjetival (S Adj) en función de complemento del nombre (CN) de lunes

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. - Sesión 7.ª

Buenos días:

Hoy haremos ejercicios de repaso  de los conectores textuales y la acentuación. 

1. Conectores textuales (los tenéis en la pág. 50 del libro):

Pinchar  en el siguiente enlace https://www.victoriamonera.com/conectores-textuales-ejercicios/  y leer la información que en ella os aparece. Después hacer los dos ejercicios que os aparecen abajo en el cuaderno de clase y, por último, comprobar los ejercicios con las soluciones que aparecen al final del todo.

2. La acentuación:

Copiar las siguientes palabras en el cuaderno y poner tilde donde corresponda:

agitacion,   agilmente,   album,   alli,  arbitro,  argumentacion,  baul,  camison,  carniceria,        Caucaso,     cienaga,      compratelo,   copiais,    cuidalo,    correis,     daselo,   debiais,     dia,                cilmente,     espectaculo,     estais.     Garcia,    Gijon,     Gonzalez,    historico,      huesped,                  iglu,      mecanico,    mio,     mistica,     monologo,   oir,     prestaselo,     publico,     reuno ,                sociologia,     tradicion,         trampolin,         veniais.

Un saludo y feliz cuarentena.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. - Sesión 6.ª

Buenos días a todos/as.

Hoy vas a describir varios lugares. Para ello sigue los pasos que se te indican en la pág. 113. Has de realizar  los tres ejercicios  de la parte superior, titulada Describir un lugar,  con todos los pasos que se te indican.  Escribe las descripciones en tu cuaderno y me las podrás enseñar después de la cuarentena.

Un saludo y feliz confinamiento.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Soluciones 3.ª Sesión.

Buenos días.

Aquí os dejo las soluciones a los ejercicios de la 3. ª Sesión referente a la comprensión lectora Hamburguesa “Julio Verne” (ejs. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16 y 17 págs. 228 y 229).

1. Trata de la elaboración de una hamburguesa. Su objetivo es explicar los pasos para prepararla.

2. a) Verdadero.

b) Falso. Se llama así porque el autor de la receta compara el queso fundido y la yema derretida con el magma  terrestre del volcán de la novela Viaje al centro de la Tierra de Julio Verne.

c) Verdadero.

d) Falso. Se recomienda usar pan normal, porque es más crujiente.

e) Falso. Se coloca el queso dentro de la carne para que se funda. (Luego dice lo de poner una loncha encima también para que se funda, pero esto es posterior).

f) Falso. Se recomienda acompañarla de patatas fritas o de nachos y guacamole.

4. El elemento clave de esta hamburguesa es el queso fundido dentro de la carne.

5. Viaje al centro de la Tierra porque es el nombre de un libro; post, gouda y emmental porque no son palabras españolas.

6. a) Volver con las pilas cargadas: volver después de descansar y con más energía.

b) Ir al lío: ir a lo fundamental sin rodeos.

---- Usar pan pan es utilizar un pan normal, tradicional, y no el destinado específicamente para hamburguesas.

7. Cebolleta, aceite (ya que tienes que freír / pochar la cebolleta), carne, sal y pimienta, queso, beicon, pan, huevo y alguna salsa (kétchup, mostaza…).

8. Filibustero: Nombre que se daba en el siglo XVII a los piratas del mar de las Antillas.

--- Es verdad que existen todavía los piratas,  pero no son como eran en esa época  los filibusteros.  El autor llama así a sus lectores para darle un tono coloquial (no formal o muy serio) y, así, acercarse al lector.

9. Porque hacía tiempo que no usaba esa expresión, ya que  se puede deducir que durante las vacaciones el blog ha estado sin actividad.

10.  El texto tiene cuatro partes. En la primera, el autor saluda a los lectores e introduce la receta; en la segunda, enumera los ingredientes; en la tercera, explica los pasos para elaborar la receta; y en la última, cierra el texto y se despide de los lectores.

11. Es prescriptivo instructivo porque su función es explicar los pasos para elaborar un plato o una receta.

13. En Internet, por el formato del texto y porque en la introducción el autor alude a los posts que publica en su blog. También al final escribe el enlace del blog donde encontrar la receta (recetas.paraelestudiante.blogspot.com.es).

15. a) Los verbos tienen en común que están en imperativo (2. ª  pers. sing.).

b) Porque indica al lector cómo tiene que proceder o los pasos a seguir para hacer la receta.

c) Estas formas verbales forman parte de los recursos lingüísticos o del tipo de lenguaje que se usa en los textos prescriptivos.

d) En los textos prescriptivos  es frecuente usar el imperativo para dar normas o instrucciones necesarias para realizar algo.

16. Un joven con poca experiencia en el arte culinario. Porque el chef es una persona especializada a la que esta información no le resultaría útil o interesante, ya que es demasiado fácil. Porque la abuela probablemente no estaría interesada en aprender a elaborar este plato, ya que no es ni un guiso ni un postre.

17. Título completo: Viaje al Centro de la Tierra ("Voyage au centre de la Terre")

Autor: Julio Verne (1828-1905)

Año de publicación: 1864

Lengua en que se escribió originalmente: En francés.

Género: Aventuras.

Argumento: Un día, el profesor alemán  Otto Lidenbrock, especializado en mineralogía y ciencias, llegó muy alborotado de una librería porque había encontrado un pergamino muy antiguo escrito con un lenguaje secreto. Al cabo de unos días, su  sobrino Axel y él lograron descubrir su significado, describía los pasos a seguir para llegar al centro de la Tierra. Entonces planearon el viaje, junto con el guía Hans,  que comenzaba en el cráter del volcán Sneffels. En el viaje tuvieron múltiples aventuras: viajaron con una canoa en un arroyo al centro de la tierra; descubrieron animales antiguos, algunos de medidas sobrenaturales; vieron bellos paisajes; encontraron huesos  de animales enormes y cráneos humanos; etc. Al final, mediante una explosión de dinamita provocada por ellos, consiguieron regresar a través del volcán Estrómboli del centro de la tierra. Otto fue considerado un sabio y se le concedieron puestos de honor.

Personajes principales: EL profesor Otto Lidenbrock, su sobrino Axel, el guía Hans, la novia de Axel y la sirvienta Marta.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Soluciones ejercicios 2.ª Sesión.

Aquí os dejo las soluciones de los ejercicios de la 2.ª Sesión.

El esquema de las páginas 160 y 161 y las soluciones de los ejercicios que sean respuesta libre se corregirán después de la cuarentena. 

Ej. 1 pág. 161.

1. a) Al formato del diálogo de una obra.

b) (Exaltado): indica cómo se siente el personaje. El resto de acotaciones (Sin dejar de mirar el otro lado de la carretera, Se pone de pie como preparándose para algo trascendental. Pone..., Se echa a llorar estrepitosamente. Para. Apático...) son indicaciones sobre las acciones y movimientos de los personajes.

----Respuesta libre.

Ej. 1, 2 y 3 pág. 162.

1. En una obra teatral el texto está formado por las intervenciones de los personajes (en este caso las de Enrique, Fernando, Carlos y Mercedes) y por las indicaciones del autor para su representación (las acotaciones de carácter escenográfico y las dirigidas a los actores).

----El resumen es respuesta libre.

2. Acotación de carácter escenográfico: En una de las paredes laterales se abre una  pequeña puerta.

Acotación dirigida a los actores: Todos se dan la mano.

3. Pertenece al planteamiento, porque se presenta a los personajes y se anuncia en qué consistirá el desarrollo de la obra.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 5.ª Sesión.

Buenos días a todos/as.

Aquí os dejo los ejercicios para hoy:

Subrayar con lápiz la página 195  (incluido el apartado de SABER MÁS) y hacer en el cuaderno los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pág. 195; ej. 4 pág. 199 y ej. 5 pág. 204.

Un saludo y feliz cuarentena.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Soluciones a los ejercicios de la 1.ª Sesión.

Aquí os dejos las soluciones de los ejercicios de la 1.ª Sesión (ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 y 12 de la pág. 149).  Algunas veréis que son respuesta libre como los resúmenes y se corregirán después del confinamiento.

1. Respuesta libre.

2. Solía pasar el verano en el pueblo ayudando a sus amigos en las labores de labranza, ya que su familia había arrendado las fincas y no tenía nada que hacer. 

3. En cierto modo se consideraba un veraneante porque, aunque descendía del pueblo, vivía fuera y solo pasaba allí las vacaciones, en casa de sus abuelos.

--- El niño se sentía mejor con los chicos del pueblo porque sabían cosas que él desconocía, como los nombres de los pájaros y las costumbres que en la ciudad ya habían desaparecido.

4. La noche de San Lorenzo es el 10 de agosto. El niño tiene un recuerdo muy especial de la noche de San Lorenzo que pasó con su padre.

5. a) Correcta.

b) Incorrecta. La noche de San Lorenzo los jóvenes salían en grupos al campo, de madrugada y sin permiso de sus padres, para ver la lluvia de estrellas.

c) Incorrecta. El narrador y su padre se encontraban tumbados sobre la hierba seca de la era que años antes había trillado su familia.

d) Incorrecta. Aquella noche el protagonista no pidió ningún deseo, porque el principal, que era que su padre estuviera allí, ya se había cumplido.

6. En sentido figurado, porque en sentido literal designaría al significado de las gotas que segrega la glándula lacrimal; es decir, las lágrimas de llorar.

---- La metáfora hace referencia a la forma de las lágrimas y a cómo caen por el rostro.

7. Respuesta libre.

8. Tomillo: planta cuyas hojas se emplean por su aroma en perfumería y como condimento.

Lúpulo: planta trepadora muy común en varias partes de España cuyo fruto se emplea para dar sabor y aroma a la cerveza.

10. a) La infancia, la adolescencia y la etapa adulta.

b) De la infancia cuenta cómo pasaba los veranos en el pueblo y el día que fue a ver las lágrima de San Lorenzo con su padre; de la adolescencia cuenta que trabajó recogiendo lúpulo en varias fincas de la comarca; y de su etapa adulta cuenta el recuerdo del olor pegajoso que desprendían las motas del lúpulo.

11. La noche parecía una gran  pantalla negra. La única luz era la del cielo, que parecía una gran luciérnaga, de tan iluminado como estaba.

----Respuesta libre.

12. Emocionarnos con sus recuerdos de la infancia.

----Es un texto literario, porque el autor pretende crear una impresión estética en el receptor a través de un lenguaje rico y elaborado.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 4.ª Sesión

Buenos días a todos/as:

Aquí os dejo la 4.ª sesión en donde aparecen las actividades de hoy.

1.ª Subrayar con un lápiz la página 175 del libro (incluido el apartado SABER MÁS) y realizar los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 175; ej. 3 de la pág. 179 y ej. 4  de la pág. 184. Todos se hacen en el libro a lápiz.

2.ª Hacer el análisis sintáctico en el cuaderno de las siguientes oraciones:

a.- Ayer anularon el partido por el viento.

b.- El próximo lunes empieza el campeonato de baloncesto juvenil.

A partir del lunes de la próxima semana se publicarán las soluciones de estos ejercicios.

Un saludo y feliz cuarentena.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Buenos días a todos/as:

¿Qué tal la cuarentena? A partir del lunes os colgaré las soluciones de las tres actividades de esta semana por si todavía no os ha dado tiempo a realizarlas.

Un saludo y buen fin de semana.

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

Buenos días a todos/as:

Espero que llevéis bien la cuarentena. 

3. ª Sesión

Para esta  actividad os recomiendo leer el texto de la página 228 del libro  de texto (Hamburguesa de "Julio Verne") y realizar las actividades 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 10, 11, 13, 15, 16 y 17 de la pág. 229.

Se  aconseja hacerlas todas en el cuaderno, excepto la 2 que se puede hacer en el libro. Estos ejercicios se podrán corregir después de la cuarentena.

Un saludo y ánimo. Nos vemos la semana que viene.