LA NAVIDAD EN LA IGLESIA DEL SOCORRO

Bon Nadal

PRIMER CONTROL DE SEGONA AVALUACIÓ

           CIÈNCIES SOCIALS, tema 3 (2 part)

DIMARTS 17, a 2n A

DIJOUS 19, a 2n B

TEMARI:

*Consolidació de les monarquies.

*Els enfromtaments entre regnes

*La crisi del segle XIV

i

*L'art G'otic:

arquitectura, escultura i pintura.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Examen de recuperación 1.ª evaluación. Miércoles, 11 de diciembre.

Retake exam, 13th Dec 2019

Hello everyone!

On Friday, the 13th December 2019, all students are going to do a retake exam of the 1st Term adding all we have seen these days.

Study hard and good luck!

CAMPAÑA SOLIDARIA DE NAVIDAD

Campaña de recogida de alimentos, productos de higiene personal y de limpieza del hogar que Cáritas Mallorca impulsa en centros escolares y empresas para personas con falta de recursos. Una campaña que quiere cubrir la demanda de productos de primera necesidad para personas y familias con una situación de dificultad.

¿Cómo se puede colaborar?

• Con productos básicos de alimentación (aceite, leche, azúcar, galletas, cereales, conservas (tomate, paté, sardinas, atún ...), 
• Con productos de higiene y limpieza del hogar (champú, jabón, dentífricos, pañales, lejía, detergente, papel higiénico ...).

¿Dónde y cuándo?

* En la portería del Colegio desde el día 2 hasta el 13 de diciembre.

"Tu compromiso mejora el mundo"

LEMA DICIEMBRE

MISA DE FAMILIAS

Este sábado a las 19:00 horas, te invitamos a comenzar en familia nuestro camino de Adviento

CRITERIS MÍNIMS  D’AVALUACIÓ

Llengua i literatura catalana.

• Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per a l’aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels recursos de les TIC.

• Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres situacions comunicatives,dels mitjans de comunicació i literaris pròxims als interessos de l’alumnat (propòsit, idea general),amb atenció especial als narratius i descriptius.

• Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de comunicació, relacionades amb les diferents tipologies de texts.

• Usar tècniques de síntesi, en suport paper o digital, per tal de comprendre textos orals i escrits: subratllat, esquemes i resum.

• Produir textos (orals, escrits i en diferents suports) narratius, descriptius i conversacionals, usant procediments de planificació, elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees, registre adequat i revisió.

• Aplicar diferents procediments i formats per enriquir els textos orals, escrits o audiovisuals.

• Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i respectar les opinions d’altres.

• Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; reconèixer-ne el gènere il’estructura global; valorar de manera general l’ús del llenguatge, i relacionar-ne el contingut amb la pròpia experiència.

• Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autoregulació, coavaluació) del propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.

En tots aquests punts, s’avaluaran els coneixements  propis de cada curs quant a l’aplicació de l’ortografia i la gramática adient.

RELIGIÓN

Conocimientos necesarios para el examen de Religión (T. 1 y 2)

¿Qué es una escala de valores? (pág. 9)
¿En qué se diferencia la Biblia de las mitologías en cuanto a la creación del hombre? (pág. 11)
¿Por qué las personas son dignas de respeto? (pág. 12)
¿Cuándo se es libre de verdad? (pág. 12)
Definir: encíclica, concilio y ecumenismo. (pág. 17) 
Cuenta lo principal de la vida de la Madre Teresa de Calcuta. (pág. 18)
¿De qué trata la encíclica “Laudato si” del Papa Francisco? (pág. 24)
¿Para qué el hombre recibe la misión de dominar el mundo? (pág. 29)
Cuenta la vida de san Francisco y di de qué lo eligieron patrón. (pág. 30)
¿Qué son los “libros sapienciales”? (pág. 22)

CALENDARIO DE EXÁMENES

HORARI D' EXÀMENS 1a AVALUACIÓ

21, 22, 25 i 26 DE NOVEMBRE

SEGON CURS A/B, CIÈNCIES SOCIALS

2n CONTROL PARCIAL, TEMA 2

DIJOUS, 14 DE NOVEMBRE

Temàtica:

L'IMPERI CAROLINGI

EL FEUDALISME

L'ART ROMÀNIC

FÍSICA

EXAMEN TEMA 5: EL MOVIMENT 

(DIA 11 DE NOVEMBRE)

ENGLISH EXAM 8th November

Hello everyone!

On Friday, we have an exam, you will be asked:
       - ALL irregular verbs, including the group of verbs we added ourselves in pencil.
       - Activities about the Past Simple in affirmative, negative and interrogative.


Study hard & good luck!

LEMA NOVIEMBRE

Recaudación DOMUND

650,41 euros. Gracias por vuestra generosidad.

EXAMEN PARCIAL DE CATALÀ
TEMES 1-2

2n d' ESO A i B --- Dimarts, 5 de novembre.

ALEMÁN

Examen tema Start y tema 1. Lunes, 28 de octubre.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Examen tema 2. Miércoles, 30 de octubre.

DOMUND

Viernes 25 
Merienda Solidaria 

 

  Todo a 1 euro    

MAÑANA, VIERNES 18 CELEBRAREMOS LA FIESTA DE LAS VÍRGENES EN EL COLEGIO.

NOSOTROS NOS ENCARGAMOS DE LOS BUÑUELOS Y DE TRAER A LA TUNA PARA QUE LOS NIÑOS DISFRUTEN DE LA FIESTA.

Cada 21 de octubre en Mallorca, festividad de Santa Úrsula, se celebra la tradicional Festa de les Verges cuyos orígenes parece que se encuentra en el hallazgo, en 1106, de las reliquias de once vírgenes que fueron martirizadas por los hunos hacia el año 453, cuando regresaban de una peregrinación a Roma. La leyenda se magnifica y estas 11 vírgenes pasaron a ser 11.000 de ahí que se refieran a este día como el día de Santa Úrsula y las 11.000 vírgenes.

En Mallorca desde hace muchos años se mantiene la tradición celebrar la víspera y el mismo día regalando claveles a las jóvenes vírgenes y comer buñuelos. Por la noche, muchos jóvenes recorren las calles de la ciudad y con o sin instrumentos, realizan serenatas a los pies de la ventana de las casas de sus amigas o novias. Si el canto complace a las chicas, tiene permiso para subir y comer “bunyols” y beber “vi dolç”. Los cantores se pasean de casa en casa hasta altas horas de la madrugada.

EXAMEN MATEMÁTICAS

El martes, día 29, haremos el primer examen sobre diez puntos. Sed constantes en el estudio.

"merendola" 6è

Berenar a favor del viatge d'estudis de 6è

Estimades famílies:

El pròxim dijous dia 17 els alumnes 6è curs d'Ed. Primària realitzaran una "merendola"
en el temps del pati amb el fi de recaudar doblers per el seu viatge d'estudis de final de curs.
Els alumnes que vulguin col·laborar podran dur 1€, per comprar per berenar.
En aquest cas els alumnes no haurien de dur berenar.
Gràcies per la vostra col·laboració!

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _  

Queridas familias

El próximo jueves día 17 los alumnos de 6º curso de Ed. Primaria realizaran una "merendola"
en el tiempo del patio con el fin de recaudar fondos para su viaje de estudios de final de curso.
Los alumnos que quieran colaborar podrán traer un 1€ para comprar la merienda.
En ese caso estos alumnos no tendrán que traer meriendo.

¡Gracias por su colaboración!

MISA DE LAS FAMILIAS

Ven a celebrar el inicio de curso en familia. Con el día del DOMUND en el horizonte, nos mostraremos como la familia más solidaria. Será un buen momento para presentar a todos los que forman los grupos de pastoral y catequesis del colegio.

1r CONTROL SOCIALS 2n CURS

PRIMER CONTROL DE SOCIALS 

DIJOUS DIA 17, TINDRÀ LLOC EL PRIMER CONTROL DE

GEOGRAFIA I HISTÒRIA PER A SEGON CURS, A i B

Amb la següent temàtica:

ELS POBLES GERMÀNICS

EL MÓN BIZANTÍ

 L'ISLAM

Criterios de evaluación de la asignatura de Inglés 2019-2020

Criterios de evaluación

 Todos los cursos de secundaria de la asignatura de inglés tendrán desdoblamiento por lo que cada grupo contará con dos profesoras.

Todos los alumnos tendrán calificaciones de las dos profesoras pero sólo será una la que puntúe los exámenes de cada grupo y la que agrupe las notas obtenidas por los alumnos durante la evaluación.
Independientemente de la profesora que les toque a cada grupo o subgrupo, el departamento ha establecido los mismos criterios (exámenes, conocimientos, actividades…)

Cada clase se dividirá en dos grupos y cada uno tendrá una profesora en concreto a lo largo de cada unidad didáctica. Al final de  la unidad, los dos grupos se reunirán durante una sesión de preparación para el examen donde se aclararan dudas y podrán comparar sus apuntes con el otro grupo. Seguirán reagrupados para hacer el examen y también para comentar y ver el resultado de éste.

Como se ha dicho anteriormente, en la siguiente unidad didáctica se producirá un cambio de profesora (a cada grupo) haciendo que este proceso se vaya repitiendo a lo largo del curso.

La calificación final se obtendrá a partir del promedio de las pruebas escritas realizadas (una al acabar cada tema y otra al terminar la evaluación) siendo necesario obtener por lo menos un cuatro para que esta nota pueda promediar con el resto de las notas de clase (redacciones, ejercicios, listenings, deberes…), siempre teniendo en cuenta la actitud y el esfuerzo.

Los alumnos que suspendan la primera evaluación podrán recuperarla aprobando la siguiente. Asimismo, los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior podrán aprobarla superando la primera evaluación del curso en el que se encuentra ahora y si no lo consiguiera tendrá la posibilidad de realizar un examen en febrero y si no lo supera , en setiembre.

Mínimos de la asignatura de inglés 2019-2020

• - Pronombres interrogativos: What, When, Where, Who…
• - Estructura y uso del  Present Simple 
• - Adverbios de frequencia en el Presente Simple. 
•  - Estructura y uso del Present Continuous.
• - Past Simple de los verbos regulares e irregulares en frases afirmativas, negativas e interrogativas, expresiones del Pasado (ago, last...) y entender cuando se utilitza este tiempo verbal.
• - Lista de verbos irregulares
• - There was/were  + Quantifiers
• - Past Continuous en frases afirmativas, negativas e interrogativas y entender cuando se utilitza este tiempo verbal.
• - Distingir y saber combinar el Past Simple y el Past Continuous en el mismo contexto.
• - Tiempos de futuro: “will” y “be going to”
• - Primer condicional introducido por les partículas (if)
• -Adjetivos y adverbios en forma comparativa y superlativa.
• - Introducción de la forma y el uso de los verbos modales MUST/SHOULD/CAN/COULD en frases afirmativas, negativas e interrogativas.

En cada unidad,  se irá explicando y estudiando el vocabulario que se incluye en ésta

CRITERIS MÍNIMS  D’AVALUACIÓ

Llengua i literatura

• Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per a l’aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels recursos de les TIC.

• Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres situacions comunicatives,dels mitjans de comunicació i literaris pròxims als interessos de l’alumnat (propòsit, idea general),amb atenció especial als narratius i descriptius.

• Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de comunicació, relacionades amb les diferents tipologies de texts.

• Usar tècniques de síntesi, en suport paper o digital, per tal de comprendre textos orals i escrits: subratllat, esquemes i resum.

• Produir textos (orals, escrits i en diferents suports) narratius, descriptius i conversacionals, usant procediments de planificació, elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees, registre adequat i revisió.

• Aplicar diferents procediments i formats per enriquir els textos orals, escrits o audiovisuals.

• Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i respectar les opinions d’altres.

• Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; reconèixer-ne el gènere il’estructura global; valorar de manera general l’ús del llenguatge, i relacionar-ne el contingut amb la pròpia experiència.

• Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autoregulació, coavaluació) del propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.

En tots aquests punts, s’avaluaran els coneixements  propis de cada curs quant a l’aplicació de l’ortografia i la gramática adient.

RODACUBS

El proper dimecres 9 d'Octubre es realitzarà una activitat de l'àrea de Matemàtiques, cada alumne ha de pagar 2€ abans de realitzar el taller, ja que és una activitat promocionada pel GOIB.

Rodacubs és una activitat amb trencaclosques tridimensionals i plans de gran volum que afavoreix, d’una forma lúdica, el desenvolupament de les capacitats matemàtiques. A partir de més de trenta jocs independents, als alumnes se’ls planteja un repte, amb temps límit, per aconseguir la construcció proposada amb unes determinades peces.

Amb Rodacubs plantejam problemes que reclamen la nostra concentració, paciència i aprenentatge, ja sigui per prova i error, o per raonament previ, el qual s’assoleix ràpidament amb aquests divertits jocs.

Cada joc va acompanyat d’una fitxa que ens indicarà les peces que tenim, la forma que hem d’aconseguir, el nivell de dificultat, així com una referència del temps que s’hauria de menester, com a màxim, per resoldre el problema.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA: Criterios de evaluación mínimos exigibles, metodología y criterios de calificación.

  CRITERIOS  DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES

MATEMÀTIQUES

Continguts mínims, metodologia i avaluació

  Per poder visualitzar-los clica aquí

LEMA DE OCTUBRE

PROGRAMA DEL CURS I MÍNIMS EXIGIBLES

PROGRAMA I MÍNIMS EXIGIBLES DE CIÈNCIES SOCIALS DE SEGON CURS D’ESO

Avaluació d’alumnes: L’Avaluació és continua, sense recuperacions de controls. D’aprovar una Avaluació amb nota poc superior a 5, s’aprovarà la immediata anterior, d’estar suspesa.

   El resultat final d’Avaluació es traurà del còmput matemàtic de totes les qualificacions enregistrades pel professor (veure Registre de qualificacions). Per aplicar-ho, la mitja dels Controls hauran de donar al menys un 4. En aquest cas, si donés aprovada la mitja general, la qualificació final serà rebaixada. Si la mitjana de controls és inferior a 4, la Avaluació final es donarà per suspesa, independentment de la resta dels resultats.

Atenció: sent el resultat final que apareix al Bolletí de Qualificacions sense decimals, és facultat exclusiva del professor pujar o davallar la qualificació final, tenint en compte el rendiment global experimentat per l’alumne.

Controls parcials:  En cada període avaluatiu n’hi haurà de dos a quatres controls parcials, d’un o dos temes. Les preguntes seran, com a màxim de set.

   El professor podrà posar una pregunta optativa. Pot haver una pregunta sobre conceptes a definir que han sortit al llarg del tema o temes.

  Atenció: el professor corregirà a l’examen les faltes ortogràfiques que consideri oportunes. Algunes restaran 0’25 punts, com també la lletra il·legible i una dolenta presentació, fins a dos punts sobre la nota global com a màxim.

 Controls finals d’Avaluació:   En el control Final d’Avaluació es tindrà en compte la part de temari que hagi quedat per examinar. No obstant això, el professor podrà fer una selecció dels apartats dels temes anteriors que cregui adients per a l’examen que seran comunicats als alumnes. El valor del resultat d’aquesta prova serà el mateix que els dels controls parcials.

Treball per millorar el resultat final d’Avaluació:   Qualsevol alumne que veu perillar els seu resultat final d’Avaluació, podrà presentar un treball d’investigació fet a mà versat sobre un aspecte, aspectes o tema dels que s’han tractat al llarg del període d’avaluació. S’entregarà durant la setmana anterior als controls finals de l’avaluació. Les pautes són: 1r Portada amb el tema i dades personals, 2n índex paginat; 3r presentació del tema; 4t cos del treball; 5è Bibliografia (al menys basades en tres fonts diferents: Enciclopèdia, llibre específic, pàgina Web, llibre de text diferent...) i 6è Contraportada firmada per la part de dins.

   L’alumne que vulgui realitzar aquest treball, farà constar on vol que s’apliqui el resultat (en qualsevol aspecte tractat al Registre de qualificacions), o bé que es faci constar com una nota específica (Investigació). Potser que ho deixi en mans del professor allà on pensi que és més convenient.

Quadern del professor a l’abast dels pares: De moment, els resultats dels controls, ja siguin parcials com finals, podran ser observades pels pares a través de GESTIB.

Control Final de curs:  Es farà un control final per aquells alumnes que tinguin Avaluacions suspeses. Podran participar també alumnes que han aprovat el curs, presentant-se a una, dues o les tres Avaluacions per a millorar resultats i modificar la qualificació final.

Control Extraordinàri de setembre: L'alumnats que no hagi superat l'àrea en juny, tindran altra oportunitat a inicis de setembre, amb una prova extraordinària on entrarà tot el temari del curs. A més presentarà l'alumne un treball d'estiu sobre la matèria que puntuarà per a dita prova a partir de què s'obtengui un tres de nota.

Recuperació del curs anterior: Els alumnes que hagin passat al tercer curs amb l'àrea de segon suspesa, haurà de realitzar una sèrie d'activitats encaminades a aprovar l'àrea de Socials de dit curs.El

Dinàmica de classe:    1. En primer lloc, el professor demana sobre conceptes estudiats en la sessió anterior a dos alumnes, més un voluntari, donant el resultat immediatament. 2. Si hi han activitats pendents per resoldre, es corregiran a continuació. 3. Fet això, el professor explicarà el nou contingut, amb participació dels alumnes per poder dissipar qualsevol dubte a mesura de la seva exposició. 4. Seguidament, un alumne llegirà l’apart o apartats exposats en veu alta. 5. Després de comentats els possibles dubtes d’allò que es llegeix, es farà un subratllat d’allò que es consideri més important. 6. El tex subratllat serà traslladat al quadern. 7. En cas de demanar el professor activitats, primer es desenvoluparan aquestes per propiciar, donat un temps prudencial, la seva correcció abans de que acabi la sessió.

Registre de qualificacions:   A l’hora de qualificar es tindrà en compte els següents conceptes: TEORIA, qualificació sobre cada vegada que el professor ha demanat al principi de classe sobre el tema anterior; ACTIVITATS, qualificació de qualsevol exercici que el alumne exposa per a la correcció pública; QUADERN, la qualificació que s’obté cada vegada que el professor passi revisió al mateix; CONTROLS, nota exacta de cada un dels controls parcials i del final; ACTITUD, anotacions del professor vers el rendiment i el compliment de la tasca diària, i la seva conducta, en sentit negatiu, que podran influir en el resultat final de l’avaluació. A excepció dels CONTROLS, les qualificacions són donades a conèixer immediatament per a que els alumnes puguin dur a terme la seva Autoavaluació dia a dia.

Quadern de classe:    El quadern és imprescindible, si no es du a classe serà tingut en compte com falta d’actitud. En aquest s’hauran de copiar els enunciats i els subratllats que es marquin, les activitats, etc, sempre amb la data del dia de treball. També s’enregistraran els resultats que es vagin obtenint. Els primers dies de classe es treballarà la presentació d’aquest. Serà avaluat una o dues vegades a cada Avaluació.

Materials:

-En general: Quadern de Classe, perfectament identificat, gros i quadriculat o cartapaci

-Bolígrafs blau i vermell, i negre per a substituir un dels altres dos.

Temporalització dels temes (subjecta a possibles canvis):   

2n

1ª. Avaluació: temes 1, 2, 3

2ª. Avaluació: temes 4, 5, 6

3ª. Avaluació: temes  7, 8

Mínims exigibles:

-Situar les invasions dels pobles germànics.

-Situar l’Imperi Bizantí.

-Conèixer els principals trets de la civilització i religió musulmana.

-Saber situar cronològicament la vinculació de Mallorca al món islàmic.

-Citar les aportacions més importants de la Civilització Islàmica a l’agricultura. Identificar algunes restes d’aquesta època a Mallorca.

-Conèixer els estaments de la societat feudal i explicar el funcionament d’un feu o d’un monestir.

-Explicar la ciutat i les fires.

-Conèixer la casa, el taller i el gremi de l’artesà.

-Entendre els aspectes bàsics de la situació política i geogràfica dels Estats Cristians de la Península Ibèrica entre els segles XII i XV.

-Explicar la incorporació de Mallorca a la confederació catalano-aragonesa. Institucions i societat mallorquina.

-Explicar els conceptes d’Humanisme, Renaixement i Reforma-contrareforma.

-Assistir a classe amb regularitat.

-Realitzar les activitats proposades (treballs, informes, etc.). Presentar-les de manera clara, ordenada i neta en el terminis previstos.

LENGUA CASTELLANA

Examen parcial tema 1 y pág. 35 tema 2.

2.º ESO A: martes 8 de octubre.
2.º ESO B: miércoles 9 de octubre.

Control Tema 1: La matèria i la mesura

Grup A (16 d'octubre)
Grup B (15 d'octubre)

2n ESO . Control Factors de conversió
Grup A (7 d'octubre)
Grup B (9 d'octubre)

HORARIO DE REPASO

Starter Unit Exam

Hello everyone!

On the 11th October, we are going to have the exam of Starter Unit.


Study hard :)!

OPCIÓN PREFERENTE 2019/2020

La propuesta agustiniana para el curso 2019-20 presenta, con su lema “En familia…, Cristo ¡Vive!” una clara doble intención para nuestros destinatarios:

   - Por un lado, pretende resaltar la idea de que todos somos FAMILIA, realidad a la que todos pertenecemos por naturaleza; de este modo subrayaremos este concepto de familia aplicable a muchos ámbitos: amigos, compañeros, comunidad religiosa, comunidad educativa, comunidad parroquial, fraternidad agustiniana, Iglesia, sociedad, mundo… Es definitiva un concepto que nos evoca tanto unidad como diversidad.

   - Por otro lado, añadimos la idea, en sintonía con la última exhortación apostólica del Papa Francisco “Christus vivit”, del anuncio positivo y esperanzador que Cristo nos ofrece en su Evangelio, y que es el objetivo de todos los destinarios del lema del curso: anunciar a todo el mundo la buena noticia de salvación que Cristo vivo nos ofrece continuamente y a lo largo de la historia.

   - Además, no podemos perder de vista el tema de la misión que es un rasgo propio de nuestra Orden, y por lo tanto siguiendo el lema del curso, queremos también ser una familia misionera, imitando a nuestros grandes misioneros que con tanto esfuerzo y entusiasmo anuncian por el mundo a Cristo vivo.

WELCOME BACK

Hello everyone!!

Welcome to the first week of school. How were your summer holidays? I hope they were great and you have had a wonderful time.

Now, we are starting the course so we need to organise our schedule, attend lessons and learn a lot of things.

We wish you the best for this 2019-20 course!

Recuperació Educació Física

TREBALL DE RECUPERACIÓ DE SETEMBRE D’EDUCACIÓ FÍSICA

Treball escrit a mà, sense fotos ni dibuixos, i que tracti qualsevol tema relacionat amb Educació Física (Alimentació, Salut, Esports...) Extensió: 20 pàgines. Data d’entrega: dimecres 4 de setembre, 12:15 hores.

HORARIS D'ASSIGNATURES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS

En el cas de que hagueu de recuperar alguna assignatura de cursos passats heu d'anar a la pàgina web del col.legi: www.sanagustinpalma.es i us apareixerà l'horari d'examens.

HORARI EXAMENS DE SETEMBRE:DILLUNS 2, DIMARTS 3 i DIMECRES 4

trabajo verano

WORK PLAN TO TAKE THE EXTRAORDINARY ENGLISH EXAM OF SEPTEMBER

ENGLISH 2nd LEVEL
       

        -   You must present a notebook including everything we have studied during this year, with all the grammar explanations, verb tenses, vocabulary, translations etc.
   
        -  You must write three examples of every grammar explanation

        -  The notebook must be organized by units and terms

        -  It is neccesary to present this work to the teacher before the exam of September

       -  The work will be valued 30% of September mark as long as you get a 3 , at least, on your exam

RELIGIÓN: TRABAJO DE VERANO

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué es una escala de valores?

2. ¿En qué se diferencia la Biblia de las mitologías en cuanto a la creación del hombre?

3. Cuenta lo principal de la vida de la Madre Teresa de Calcuta.

4. ¿De qué trata la encíclica “Laudato si” del Papa Francisco?

5. Cuenta la vida de san Francisco y di de qué lo eligieron patrón.

6. ¿Por qué se considera a Abraham el “padre de la fe”?

7. Define: creyente, ateo y agnóstico.

8. Di los cinco grupos en que se dividen los libros del Antiguo Testamento.

9. Di los cuatro grupos en que se dividen los libros del Nuevo Testamento.

10. Nombre de los cuatro evangelistas.

11. Di tres géneros literarios de la biblia.

12. ¿Qué es la Vulgata y quién es su autor?

13. Qué es un dogma? 

14. Significado de “Abbá”.

15. ¿Qué celebramos en Pentecostés?

16. ¿Por qué en las religiones antiguas había tantos dioses?

17. Di las tres virtudes teologales.

18. ¿Quién es Pablo de Tarso?

19. ¿Qué es el Credo?

20. ¿En qué partes se divide el Credo?